這邊看看那邊看看

今天依然是要繼續討論這本書，但重點落在『第八章 懂點心理常識，讓「誤傷」降到最低』

以下藍字都是該書的段落題目，供參：
和家人步調一致，避免家庭「幫派」
與過往所說的一個白臉和一個黑臉的家庭教育相較，

在這一段落中，作者明確點出，不管父親維持威權形象，或是母親扮演白臉的形象，事實在家庭中維持單一形象是難以長久的。
善於家教的猶太人強調的是家庭氣氛和諧  ：盡力營造出和諧、溫馨的家庭氣氛，對教育孩子有極重要的影響。
「孩子在場，父母不吵架」

孩子們對父母和家庭的要求，並非是經濟、物質條件，相反的，很關注自己的家庭精神生活。

情緒能傳染，做個樂天派 

在該段落中提到，孩子心性未定，非常容易受周圍的環境、以及他人的看法所影響。
有的孩子確實沒有這麼機靈，但常常被誇獎就會愈來愈肯學習，而顯得愈來愈聰明；
但有的孩子本來不笨，被其他人笑話，也就沒有自信了。
爸爸的性格，對孩子影響是最大的。
我們以往會覺得這是語言的影響力，
但確實，孩子接受到的言語資訊會幫助他定位自己在他人眼中的樣子，影響他對自己的評價。
也會用被評價的標籤，去評價他人，影響他對這個世界的認知。
 

物極必反，批評表揚多不得
當人的機體在接受某種刺激過多、過強或時間過長的時候，人會調整自我保護的本能，出現逃避傾向，此為超限效應。
超限效應，在家庭教育中時常發生。
舉例：如孩子考試失敗時，一次、兩次三次，重複同樣的批評時，孩子從內疚不安到不耐煩，最後就會反感討厭。
過度強調，不論是批評或是表揚，都會物極必反。

值得深思。

「乖孩子」可能有討好的心理

這一段中，我個人覺得養育孩子最重要的是父母親內心的健康及態度。
其實這也是我們在看關於家庭教育的影響中最常見的，也最常被討論的狀況：姑且不論好或壞，孩子長大的過程中，父母親能夠引導的只有他們還在年幼時的階段，然而長輩對孩子的灌輸，會決定孩子長大的方向。
家庭中父母親無法接納自己的孩子，有時是因為他們對孩子有期望的樣子，好比說希望孩子可以端莊嫻淑，希望孩子可以會讀書，或是希望孩子可以從事什麼樣的職業等，然而孩子有他自己的路，有時因為孩子無法長成期望的樣子，有自己的喜好，想要有自己的自由，可以做選擇。父母親無法接納時，父母親的表險也會是孩子內心受挫的原因。

書中舉例的說法：「你要是學習不好，就去當清潔工人去，一輩子也沒有什麼出息。」

這樣的說詞，似乎言猶在耳。這句話，對於「學習」、「出息」，此類愈是不客觀的評價，會讓孩子對金錢、名利、工作等的價值觀有影響，同時也會影響孩子的心理素質，和判斷價值。

以下引用這段話作者的言論，算是我覺得蠻有感慨的話：

『當孩子不講衛生的時候，不要再說什麼別人不喜歡這樣的理由，可以說，
媽媽洗衣服很辛苦，他的勞動結果我們要珍惜；講衛生才能健健康康，髒髒的容易攜帶病菌。』

青春期，叛逆才是正常現象

青春期的孩子，他們的自我意識進一步發展，並逐漸形成自己的價值觀，這種價值觀有時候與父母的價值觀不同，
而遭到了父母的反對，得不到父母的理解。於是就在同齡孩子執中尋找共鳴，父母也就變得不那麼親近了。
父母如果介入孩子的生活，他們勢必要反抗，要獨立。

結論筆記：
我個人覺得在讀這一篇章節時，感受很強的是，父母的狀態是很容易影響孩子的（再次強調雖然本書是寫給爸爸們看的）。

我自己有了孩子，也常常會覺得自己很多事情需要學習，還有受平衡。
我們很自然以為的價值觀，似乎也常常受到挑戰。

但其實，養育還是怎麼種就怎麼收成，不論我們的初衷為何，無論我們對麼為孩子好，孩子長大終究是獨立的個體。
在這一點上，我覺得教育孩子說話，表達是很重要的能力。
並且，孩子從小建立和大人溝通的管道，是一件重要的事情。所謂的溝通絕對不是只有單方的說話，更重要的是願意傾聽，願意理解，和尊重。
我想這或許是到了孩子青春期，建立起自己的價值觀、自我意識時，必要面對的叛逆期時，能夠緩解家庭氣氛的解方。

正如一顆樹能夠長得又高又壯，他需要的是根扎得很深，而且時刻吸收土壤中的養分。
在這本書中所說關於孩子的長大，那個規律是自然的，
父母親在孩子年幼時，正確的引導和歸正就是這些養分，能夠幫助孩子自然向上發展。